在校的口腔医学生应该学些什么
发布人：admin 发布日期：2018-03-19
在校的口腔医学生应该学些什么"——寄语我的学弟学妹
以前很多人都说上了大学就轻松了，其实并非如此，因为大学毕业后我们将面临的是人生最重要的关口——就业，能掉以轻心吗？相信在大学里的同学都已经感受到了现如今的就业压力以及我们所处的就业形势。我们所能做的只有在踏上工作岗位，尤其是在实习前在校的时间里做好充分的准备，有意识的朝既定的方向努力——有目标才会有动力。
我在口腔医院实习已有3个多月，可以说实习的日子不会比在学校里的轻松，每天除了接待各式各样的病人，有时还要去参加听课……在这段实习的日子里，我对临床也有了新的认识与体会，对于在学校应该学些什么、应该朝哪个方向努力也有了进一步的理解与思考。
下面我就从几个方面来阐述我的体会：
一、 做好学生的本职工作——认真学习课本知识
当今医学技术发展很快，作为医学院校的大学生，未来必须要承担起“救死扶伤”的中华美德，为需要的人服务。
作为在校的医学生，我们首先应该对自我有一个深刻的认识，记得我赶来这所学校的时候，石家庄冀中医学院肖纯杰老师曾对我们说过“这是什么地方？你是什么人？你到这里来是干什么的？”我们要时刻提醒自己并经常提问自己。还有就是要清楚我为什么要来冀中医学院，大家要有“既来之，则安之”的心态。此外还应对学校安排的医学课程有一个大概的认识，千万别以为进医学院校只是学习医学方面的知识，而像《医学物理学》、《高等数学》等这类课程我们要平等对待之。因为它是培养我们医学生严密逻辑思维与严谨的科学态度的学科。对以后的临床思维与科学研究都是很有益处的。不管是专业基础课程还是专业课程都应当是同等对待，现在社会需要的口腔医生不单只是会看牙病的“牙匠”，而是需要我们经过系统而全面的学习，不但知道口腔局部，还应了解与熟悉全身个系统与口腔局部之间的关系。
在起初刚开始学习时，我们要认认真真地听老师讲课，反反复复地看课本，学医刚开始学的时候是比较枯燥的，而且课程又多，每门课间看似一个独立的部分，其实是相互贯通相互联系的整体。每一门课刚开始学都较难入手，想要快点进入状态，那就只有一个办法——反复看——“先把书读薄，再把书读厚”（好好体会）。学习医学是一个循序渐进的过程，各学科之间都是有衔接的，我们要努力学好教学计划中的每一门课程。
那么将来怎样才能够做一个称职的口腔医生呢？这就需要我们从现在做起，从我做起，结合学校的课程安排与教师的教学进度，制定个人的学习计划（必须包含年计划、半年计划、月计划、周计划、日计划），并按照自己的计划进行学习与生活，适时做出调整。在课堂上我们应做到认认真真听课，做好详细的笔记（主要记录老师讲的而书本上没有的内容）。定期总结、反思学习与实践活动中的成败得失，从失败中学习，从成功体验中获得激励。
二、 积极参加校园文化活动——文体活动 讲座
校园文化是学校精神、校园传统、价值理念和校园作风的综合体现。我们冀中医学院同样需要丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动丰富了我们学生的课余文化生活，是大学生展示自我的平台，也是大学的重要组成部分之一。
当今医学事业发展很快，作为医学生我们需要在刻苦钻研书本知识的同时，积极参与校园文化活动，开阔视野，增长见识，拓宽社交范围，使自己在参与的校园文化活动中获益，提高自己的综合素质和社会适应性，将自己培养成具有较高医学理论基础和较强实践动手能力的医学人才，为将来服务于人民大众奠定一个良好的基础。
我们学校像“远志大讲堂”“科技文化节”以及我们自己学院的“医学大讲堂”等校园学术文化活动，都是非常值得我们每一个同学去聆听的。领略名人名家的风范，感受名人名家的智慧，这对于我们来说是非常有教育和启迪的。以前我在学校时，总是喜欢去听“大讲堂”的讲座，还有就是要多参加学院里和学校里的活动，相信每参加一次活动你都会有一份很大的收获。
此外，我校大力开展社团活动和文化艺术类活动，使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶。同学们获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，使自身的个性和社会相协调，更好的发展个人的特长与兴趣。
现如今，我们学校正进入到了迎评的 “最后冲刺”阶段，全校师生统一思想、团结一致，积极为迎评做最后最好的准备。这需要我们每一个人都要投入到“迎评”的行列中来的，因为我们每个人都是一个独立的整体，代表着我们学校的形象，我们要为学校“迎评”添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
三、 加强素质能力的培养——实践能力 管理能力 接受新知识的能力
我们社会需要的不仅仅是单一型只会看病的医学“人才”，而更多的是倾向于多项型的复合型人才。当前我们大学生急需培养四种能力：交流、动手、创新以及社会适应能力。那么我们怎样才能向这四种能力靠拢呢？
交流能力的培养，前面已经提到过，我们需要注重平时的积累，多参加校园社团类及文化艺术类活动，扩大自己的交际范围，形成一个自我稳定的交际圈。学校里举办各式各样的“第二课堂”目的也正是在帮助我们提升自己的综合素质。
动手能力方面：像我们医学院校的实验课即是一个培养我们医学生动手能力的好平台，我们要抓住每一堂实验课的动手机会，认真地学习老师的示教，必要时加以笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”嘛。每一堂实验课都是由“讲课—示教—学生动手操作—提问”等环节组成。在老师完成示教以后，我们同学就应结合教师的讲解“规范”操作，有不懂及时向老师提问。
创新性：现如今，我们社会讲的最多的就是“和谐”“创新”之类的，我们大学生当然要能赶得上时代的步伐，医学院校的学生同样也需要“创新”，这样才能开创出新的技术，更好地为广大人民服务。我们学校也非常注重学生学术科研能力的培养，建立了科研基金制度和相关的鼓励措施，每一年学校总是能够获得不少的奖项，这说明我们同学还是很富有创新能力的。我们冀中医学院在这方面也同样不落后，建立起了与学校相配套多项措施，据我了解，我们学院在科研这一块的政策（包括奖励政策）都是优于其他学院的。希望我们学院的学弟学妹多了解相关政策，多去听学院学校举办的各类“科研入门课程”，如“走进挑战杯”等。起初做科研我们首先要调整好自我心态，不要以为科研遥不可及，只要你有兴趣与恒心，我们一开始可以从简单的调查问卷开始，多查阅文献资料，科学合理制定出调查问卷表，一步步按照既定的计划进行，相信努力的人一定会有成功与回报的。
社会适应能力：我们现处在象牙塔之内，在不久的将来，我们即要踏入社会，以追求新的人生目标。在这里就有一个过渡的阶段，现在处在象牙塔内的同学们应当提前做好准备，加强自身适应社会、适应新环境的能力，比如勤工俭学、兼职、远志学校等。这些都为我们提供了很好的锻炼机会。面对陌生人、面对新环境，我们应当更快地融入其中，更好的融入社会，还应找到上进的“闯”劲，不断激励自己自强不息。
四、 自我培养广泛的兴趣爱好——创新能力
兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。大学生在校期间能够培养一个兴趣或爱好是一件很好的事情，不仅自我课余生活丰富了，而且也“影响”和带动了身边的同学。说得低一点，使你不至于整天的无所事事，虚度光阴，使你能够在闲暇的时候有事可做，在大学里闲暇的时间实在是太多了，睡觉、上网、网游、恋爱、发呆、打牌……在大学里这样的同学也实在是很多的，尤其是在大一大二的人群中，因为我们所处的大环境就是如此！
那么我们医学院校的医学生们应该怎么来对待这种情况呢？
学习医学是一件很辛苦的事情，我们不仅要学基础课程、专业基础课程，更要学好专业课程。可以说学业任务是非常繁重的，因为我们将来所面对的是人——人类的疾病，我们要感受到我们所肩负的重大担子。
其实在医学院校里，能够留给我们“闲暇”的时间并不多的，我们应当利用好这份时间，有目的、有意识地培养自己的兴趣爱好，比如说唱歌、书法，或是摄影，再比如武术、太极，或是羽毛球、乒乓等等，这些都是用人单位很看重的特长，将来也可以作为自己的“招牌”。我为什么这样子说呢，比如说摄影，现在很流行的“医学摄影”，作为口腔医学来说就是口腔数码摄影，以后走上临床后，像正畸科、修复科、牙周科等都是需要口腔数码摄影的，不仅可以作为病历资料的一部分，更方便了医患、医技之间的交流，甚至可以作为医学研究。
再比如，我们学校的体育活动也是非常丰富的，我们同学应当多参加体育锻炼。体育活动不仅锻炼了我们的身体，更是恒心与意志的考验。同学们培养自己体育锻炼的能力，把平时的上课与体育活动结合起来，养成良好的体育锻炼习惯。医生担负“救死扶伤”的使命，我们更应意识到强健体魄的重要性。以前在学校，尤其是在大二时，每周坚持5天去运动场上锻炼身体，包括跑步、健身、武术等等。养成良好的体育锻炼习惯，这不单是体育教育的过程，更是一个养成教育的过程。从一个侧面来讲，也间接地培养了我们自身养成良好的学习习惯。
此外，我们还必须注重自身个性的发展，加强自身人格的培养，广交朋友，相互影响，及时发现自己的兴趣，使之成为持久而稳定的学习“催化剂”，这种动力源的持久与稳定的兴趣补充了我们的课堂学习的不足，在无形当中形成了独立的个性特点——即“招牌”。
五、 “走近”临床——“走进”临床
足球运动员的“战场”是绿荫草地，我们医务工作者的“战场”是临床科室。在临床实习的一年中，我们要完成教学中规定的实习任务外，更重要的是“要学会怎么和病人交流与沟通？”、“如何推销自己？包括在行医过程中的推销。”以及“怎样进行科室成员间、科室间、医院间医务工作者的团队合作？”，这些都是相当重要的。当然这些也不是一蹴而就的，而是需要有一个潜移默化的过程，也需要我们不断去尝试、勇于实践。
单凭一年的实习要想把这些全部领会，难度着实很大。所以我个人的主张是——尽早走“近”临床见习与实习、为了以后更快的走“进”临床，成为一名合格的医务工作者。也许我们在学校有很多的课程，没有时间去临床。但我相信时间对于每一个人都是公平的，关键是我们需要合理安排自己的业余时间。我个人的亲身体验是：大二暑假假期在老师的帮助下，自己联系见习单位，给自己安排了足足两个月的见习任务，虽然在学校里口腔专业知识还没有接触到过，可以说对“牙科医生”的工作是非常模糊的，在这两个月里，我从站在医生边上像看“西洋镜”开始；再从当医生的助手（准备器械、调拌材料等），看医生怎么操作、如何和病人交流与沟通、如何地营销自己；最后做一些简单的操作：像冲洗上药、拔松动的乳牙等等。最后我坚持下来了，不仅学到了书本上没有的知识，而且还熟悉了医院科室的管理与简单的看病流程，同时对口腔医生的工作也有了一个感性的认识，对以后专业的学习就更有侧重点了。大三上半学期我们开始接触口腔专业基础课程，我那时就想如果可以去医院看看就好了，一开始只是个想法而已，后来我付出了实际行动。我利用平时周末时间去口腔医院见习，坚持了一段时间。大三暑假的时候我同样去了医院见（实）习，有些时候都同其他学校的实习医生一同对待，接初诊、检查，然后做些简单的治疗（当然老师肯定是在你边上的了），还包括书写病历等等。
总之，在校的医学生应该要有足够的见习（实习）经历，提早积累的一些临床经验，把理论知识同临床见习结合起来，在带教医生的指导下，通过自身努力，对基本的临床问诊、诊断及临床思维有一个感性的认识。
六、 团队精神与集体荣誉感 多学科间交叉合作
今年是我们学校发展中重要的一年——“迎评年”。我们要以主人翁的态度投入其中，更要有“校荣我荣，校优我优”的精神风貌。作为医生也一样，尤其我们“牙科医生”，我们所要代表的是一个团队，只有这样我们的工作才能够做得更加出色。
现在我们学校的学生课题研究也是广泛开展的，如校“远志杯”大学生课外学术科技作品竞赛等。做科研要不断地学习，要查阅很多文献资料，了解当前医学发展的现状，了解循证医学，这是一个自我完善与提高的过程，我相信——努力的人离成功更近。
在这里我要提出的是我们不仅要有勇于实践敢于失败的心态，更要有合作的精神，包括不同专业的合作、甚至是跨学院、跨校间的合作——即多学科间交叉合作，这是一种很好的研究方式。可以这样来理解多学科交叉合作是对我们思维的拓展、对我们智力的延伸、对我现有知识的一个相互的补充，同时也是一个相互学习与交流的过程。
七、实习的思考
在河北省口腔医院实习差不多快8个月了，在这四个月的实习生活中我确实有很多感受，我最大的体会是：
一开始实习，我们不要过于着急地想去动手操作，因为这时我们对临床还不是很熟悉，对你所在的实习医院或科室也不是很了解，这当中还是有一个适应的过程的。
还有，如果过于快的操作，你自己的把握不大，这时如果出了什么错误或是失误，不管是对你的带教老师还是你自己以后的实习都会产生一些阴影的，这时哪怕带教老师在边上指点你，也是不好的，一个是以后你会产生“依赖”心理（哪怕你做得再多也不会有很大的进步，因为你只是操作的“机器”而已），另一个是这样也不利于和谐的医患关系，因为这样的话，不用说病人也知道你是个“实习生”了，长远来看，这对你自己和你的带教医生或是对医院的名声都会产生负面影响。
在这四个月中：
对待病人，我学会了容忍；
对待患者，我学会了宽容；
面对疾病，我学会了自信；
面对挫折，我学会了坚强。
进入临床实习应该注意的几点，下面做一个简单的总结：
1、 富有同情心，充分考虑病人的家庭和经济承受能力；恰当地安慰病人；设法使病人感到舒适。
2、 尊敬老师，尊重同学，在临床工作中表现良好的合作精神和合作能力。
3、 病历资料记录完整、准确、及时，描述清楚，书写整洁。
4、 要真正做到“主动、勤快、耐心、热情”。
5、 “七多”：多看、多想、多问、多记、多动手、多总结、多交流。
6、 每天下班坚持写实习日志：包括第一次动手操作的病例、工作中的体会、总结老师的好习惯、写下自己存在的不足、以后的目标等等。
7、 努力把握带教老师给你的每一次动手机会，争取每次都做好做规范，这样不仅你自己会有成就感，而且你的带教老师会给你更多的操作机会。
8、 眼疾手快——老师的操作看在眼里，记在心里；要勤快，在老师没有叫你拿器械或老师准备做下一步的操作之前，你就要为老师准备好器械材料（要做这这一步是有点难度的）。
9、 处理好人际关系，不仅是与病人的关系要处理好，还包括与带教老师、与护士以及与同学之间的关系，都要处理融洽。
10、 经常自我“充电”：多看书、经常使用互联网、使用图书馆每周至少两次，尽可能参加所有学术活动。
以上就是我的所有总结，希望对大家有所帮助。我的大学生活已经接近尾声，望各位有更好的明天。现在还在校园里的同学，更要充分利用好每一分钟，不可虚度光阴，每天都应过得很充实的，这样才是大学的生活！
